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14º Entrada - Tarea final de la Unidad 5: Elaboración de un Plan de Igualdad

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  Llegamos al final de este trepidante viaje lleno de aprendizajes, vivencias y muchos recursos creados y compartidos por otras compañeras y compañeros. En esta última tarea, a las personas integrantes del curso se nos pide la elaboración de un plan de igualdad.    Plan para Educar en Igualdad para alumnado de ESO y Bachillerato 1. Descripción del entorno  en que quieres aplicarlo El plan de igualdad que vamos a presentar, está destinado para el alumnado de ESO y Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Hostelería y Cocina del centro en el que trabajo, IES Torre del Tajo en Barbate (Cádiz).  2.   Destinatarios : edad y, en su caso, nivel educativo. Está dirigido al alumnado de 1º a 4º de ESO, Bachillerato (que se implantará en el próximo curso) y alumnado de Formación Profesional Básica y ciclos formativos de Grado Medio y Superior de Hostelería y Cocina que hay en mi centro (trabajando también la brecha de género en la hostelería). Las edades comprenden desde los
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13ª Entrada - Otras maneras de relacionarse: los mitos del amor romántico

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He escogido esta canción de la cantautora La Otra, y me parece que su letra representa lo que se consideraría una relación sexo-afectiva sana: sin dependencia, ni posesión, respetando los espacios comunes e individuales. Es una canción que, sin duda, desmonta los mitos del amor romántico. A nivel coeducativo me parece un recurso muy potente para trabajarlo en diferentes asignaturas: música, valores éticos, tutoría...e incluso dedicarlo a efemérides tan señaladas como el 25N y la lucha contra las violencias machistas. Dejo por aquí la letra: Yo no me muero si no estás aquí Puedo andar bien caminando sin ti No me haces falta ni eres mi media naranja en la vida Voy aprendiendo a curarme yo misma todas mis heridas Pero contigo es cierto que el mundo parece un poco menos feo Contigo es cierto que a veces romper las cadenas duele un poco menos Y aprendo contigo y contigo camino Me encanta todo lo que hemos compartido Tirando barreras, rompiendo los mitos Te quiero libre, y me quiero libre co
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12º Entrada - Tarea final unidad 4: Orientar en Igualdad

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  Sin duda, la unidad 4 es una de las más importantes para todo el colectivo docente, especialmente para las y los profes de Secundaria y Bachillerato. Etapas convulsas, intensas y emocionantes al mismo tiempo. Por suerte, cada vez hay más niñas y niños y chicas y chicos que rompen con los estereotipos de género y son conscientes de que ninguna afición, ni profesión tienen género. Todas las personas podemos realizar lo que queramos. Comparto primero esta reflexión de Marina Subirats, socióloga.  En mi caso, soy profesora de secundaria en el instituto donde cursé la ESO y, afortunadamente, mucho alumnado del que no soy tutora siempre me cuenta sus problemas y sus inquietudes. Este es el caso por ejemplo de Carmen, una alumna de 3º de ESO que ama el surf. Nunca he sido su profe pero tenemos un vínculo muy lindo y fuerte. Una de las cosas bonitas que tiene mi centro es que, afortunadamente, casi todas las niñas de todas las clases de 3º ESO se llevan muy bien entre ellas y aplican mucho e
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11º Entrada - Actividad: En el entorno inmediato. "Te corresponde, nos corresponde"

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  Comparto esta viñeta de "Malasmadres" para reflejar esta actividad. Sé que el ejemplo más cercano de conciliación lo he tenido en casa, donde mis padres se ocuparon de mi crianza de manera integral y compartida. Afortunadamente, he tenido la suerte de vivir en un hogar más igualitario en cuanto a conciliar y al reparto de tareas. Mis padres también son docentes y son muy conscientes de la importancia de la coeducación dentro y fuera del aula.   No obstante, es importante señalar que es muy difícil lograr esa situación por diferentes motivos: diferentes horarios y profesiones del hombre y la mujer, que los cuidados siempre recaigan en la mujer, etc. Conciliar y compartir cuidados y tareas es importante en muchos sentidos: eliminar estereotipos de género, concienciar a los hombres de la importancia de su contribución en los cuidados, menor carga psicológica y física para las mujeres, etc. Es muy importante que, desde las primeras infancias, se haga hincapié en la importancia
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10º Entrada - Comenzamos la unidad 4. Redibujar el futuro

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  Empezamos con esta nueva unidad llena de contenidos interesantes y muy aplicables al aula. Se nos pide a las personas participantes que contestemos a estas preguntas a raíz de la visualización del vídeo: ¿Crees que es importante desde la infancia, conocer otros modelos de oficios y profesiones? ¿Por qué? Considero que sí, que es crucial conocer diferentes tipos de profesiones. Profesiones que, normalmente, están asignadas a los hombres y hay muy pocas mujeres que pueden acceder a ellas. Eso ha ocurrido, por ejemplo, con el caso de la mujer y la ciencia, campo que ha estado muy masculinizado desde su introducción en la Historia, y una barrera muy importante que están rompiendo las mujeres poco a poco es hacerse camino en ese mundo, y más en este año 2021 en el que la pandemia del COVID-19 ha sacado a la luz los hallazgos de miles de científicas alrededor del mundo desarrollando las diferentes vacunas y siendo figuras esenciales en los hospitales. También es muy importante tener en cue
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9ª Entrada - TAREA 2P2 Parte 2. Creación del contra-anuncio

  En base a la actividad anterior, este es el contra-anuncio que he creado. En él he querido reflejar que los bebés de juguete no tienen género, están dirigidos tanto a niños como a niñas, reivindicando que los cuidados recaen también en el género masculino. Infancias libres de estereotipos.  El vídeo no tiene voz en off, sino mensajes que señalan que los niños también cuidan, son sensibles y tienen características que el patriarcado les oprime. ¡Espero que lo disfruten!
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8ª Entrada - TAREA 2P2 Parte 1. Análisis de un anuncio

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Nos acercamos al final de la unidad 3, una unidad en la que me llevo miles de aprendizajes para aplicar a diario en el aula. En la tarea final, de modalidad P2P, se nos asigna a las personas que cursamos esta formación el análisis de un anuncio con estereotipos sexistas y crear un contra-anuncio. Vamos con la primera parte.  Anuncio escogido: Baby Born (muñeco edición 1999)   He escogido este anuncio del muñeco "Baby Born", que tuvo un boom muy considerable cuando yo era niña. Este, concretamente, es del año 1999 (yo tenía 8 años). Como contenidos sexistas podemos señalar lo siguiente: - El anuncio refleja la maternidad OBLIGATORIA , ya que identifican a las niñas como futuras madres que cuidarán y maternarán.  - El anuncio nos impone la visión de la niña/mujer como CUIDADORA, sin ningún personaje masculino (los niños también deben aprender la importancia de la corresponsabilidad familiar si desean formar una familia, y saber que si desean ser futuros padres, deben ser figura
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